Præsentationsbrev og praksisdage

Præsentation før praktik


Formål
» At skabe kontakt mellem elev og praktikvejleder/praktiksted i den forudliggende skoleperiode.
» At give mulighed for at praktikvejleder/praktiksted kan forberede modtagelsen af eleven og tilrettelægge et individuelt praktikforløb.
» At skabe tryghed.

Beskrivelse
» I starten af første skoleperiode sender eleven et brev med foto til praktikstedet att. praktikvejlederen. Brevet kunne indeholde: præsentation, interesser, boform, arbejdserfaring o. lign. » Dette brev kan være en af de skriftlige portfolieopgaver i dansk. Herved sikres eleven støtte i skriveprocessen og hjælp til det faglige indhold og inddragelse af IT.
» Praktikvejleder får forhåndskendskab til eleven og kan inddrage dette i tilrettelæggelsen af praktikperioden.
» Elevens ressourcer bliver mere synlige.

Dokumentation og observation

Når du er ude i praktikken, er det vigtigt, at du får samlet noget dokumentation, som du kan bruge i din praktikopgave, praktikbearbejdning eller i den afsluttende opgave.

Dokumentation baserer sig på observationer. Observationer, som du har gjort dig i dagligdagen med børnene / brugerne. Der er flere måder, man kan observere på, se nedenfor: 

At gøre et godt indtryk

Forberedelse af praksisdage

Vi forbereder praksisdage på PAU 

Dagsorden:

1. Hvordan kan jeg ”sætte mig ind i” praktikstedets kultur og praksis?
2. Gennemgang af praktikmålene
3. Hvad kunne være mit fokuspunkt i praktikken?
4. Lave præsentation til praktikstedet

Hvad er en praksisdag?

Det er en dag, hvor du kommer ud og ser dit praktiksted med egne øjne.   

Du får en forsmag på, hvordan hverdagen bliver under din praktik. Du møder børnene, personalet og andre samarbejdspartnere.

Inden du kommer ud i institutionen, skal du have gjort et forarbejde. Både for at du får et forhåndsindtryk af stedet, men også for at du kan få svar på de spørgsmål, der dukker op under din research.

En præsentation af dig som PAU-elev

En anden del af forberedelsen er, at du laver en præsentation af dig selv til praktikstedet. Hvorfor går du på PAU-uddannelsen, hvad kendetegner dig osv.

(Du skal medbringe en præsentation af dig selv til både personale og forældre /børn).

Hvordan forbereder du dig?

De fleste institutioner har en hjemmeside, der fortæller om stedets værdier og målsætninger, også tilgangen til de pædagogiske handle- og læreplaner bliver beskrevet. Skal du ud på en institution, der ikke har en hjemmeside, kan du se på kommunens overordnede mål for børneområdet.    

Husk at notere de ting ned, du gerne vil spørge ind til under besøget.

Når I kommer tilbage efter praksisdagene, vil vi se på jeres:

Indtryk og oplevelser der har givet eftertanke og sat spor

Hvad kan du møde i praktikken?

Skuffelser	Succeser	Sejre	Erfaringer	Oplevelser
Magtkampe	Konflikter	Dialog	Inklusion	Aktiviteter
Institutionskultur	Samarbejde	Ledelse	Personalemøder	Dokumentation
Vejledning	Personlig udvikling	Faglig udvikling	Udfordringer	Ansvar
Respekt	Initiativ	Autoritet	Mobning	Sprogstimulering
Sansestimulation	Natur og udeliv	Teknologi	Traditioner	Sang og musik
Fortælling	Teater	Observation	Rollemodel	Skuffelser
Målgruppen	Praktikopgave	Mål	Anerkendende kommunikation	Rammerne

Notatark til praktikken

Hændelse / situation:	Hvordan tolkede jeg situationen?	Hvordan agerede / reagerede jeg?	Analyse af situationen, min tolkning og måde at agere på	Hvad kunne jeg have gjort anderledes?
Ex: Mille rykker Pia i håret, så hun skriger i vilden sky	Mille har en dårlig dag. Lige før denne situation har hun skubbet til Lise, der faldt og slog hovedet	Jeg gik hen til Mille og trak hende til side. Jeg fortalte hende, at nu skulle hun stoppe med at genere de andre børn. De skulle også have lov at være der	Min reaktion bygger på en tidligere hændelse, som ikke nødvendigvis har noget med denne at gøre. Mille har ”ingen stemme” i det her. Det er mig, der benytter definitionsmagten til at sige, at hun opfører sig forkert	Jeg kunne have lyttet til begge parter i konflikten og ladet være med at kæde de to situationer sammen. Jeg kunne ved at have udredt situationen ”ført børnene sammen”, så de kunne genoptage legen

Hvad, hvorfor og hvordan?

Fokusområder	Værdier	Mål	Handlinger	Succeskriterier	Udbytte
	Det er værdifuldt, at…..	Derfor vil vi……	Det vil vi gøre på den måde, at…..	Vi forventer, at…..	Vi vil kunne bruge vores resultater til…..
Aktiviteter (leg) -          Ude -          Inde
Motorik
Læreplansarbejde
Fællesskab -          Inklusion
Dannelse / personlige kompetencer
Sprogudvikling
Samarbejde og kommunikation